Los procesos de aprendizaje

Mcgonzález _ ¿que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por que?


Perspectiva conductista.- En esta perspectiva podemos ubicar el inicio de las competencias, en el inicio de la vida del ser humano de un aprehendizaje de adaptación y de sobrevivencia. De un aprendizaje de ensayo y error con refuerzos y repetición. Que le va a dar las primeras capacidades para la vida.


Teoría del procesamiento de la información.- Esta teoría, también ha aportado conocimientos importantes, pues en realidad, cualquier cosa que aprendemos y la utilizamos, le imprimimos nuestro estilo o lo adaptamos a nuestras necesidades. Además también es sabido que almacenamos información y la traemos al aquí y ahora cuando la necesitamos.


Aprendizaje por descubrimiento.- También es algo que utilizamos, la experimentación, la inducción y la deducción. Y esto viene a fortalecer mis capacidades.


Aprendizaje significativo.- Esta teoría es la que da el sustento a las competencias, pues busca que el aprendizaje no sea solo memorístico y que el sujeto sea capaz de relacionar los conocimientos nuevos con los conocimientos previos.


Psicología cognitivista.- Considero que también se relaciona directamente con las competencias, pues esta teoría fundamente la capacidad que desarrolla el sujeto, para procesar información interna como motivación, comprensión reflexión, retención y adquisición, así como condiciones externas, situaciones que se dan dentro y fuera de la escuela.


Constructivismo.- Esta teoría nos ha dado un gran sustento en cuanto a como aprende el individuo y en que edades. Señalando las capacidades que se deben adquirir en cada uno de los estadios y como es notorio que de un estadio a otro se desarrollan o evolucionan claramente diferentes competencias.


Socio-constructivismo.- Bueno esta teoría, también apoya la construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos que se convertirán invariablemente en competencias.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias




Xavier Vargas Beal ,23 Mayo 2005






Problematización 1


Análisis teórico y reflexiones 7


Reflexiones finales 25

¿ EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PEGUNTAS A PROPOSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?.


No, el aprendizaje no es trivial, al contrario es muy complejo y es algo que ya vengo comentando, en realidad el aprendizaje no se debe concretar a aprehender o asimilar conceptos y ser capaces de repetirlos, y no se debe aprender únicamente para desarrollar actividades laborales, sino también para desenvolvernos en la vida social y afectiva, en donde la problemática si se puede llevar algunas veces al salón de clases para mediar el aprendizaje, pero lo que en realidad se persigue es que el alumno sea capaz de buscar en sus herramientas que ha aprehendido tanto en su hogar como en su casa, la manera de resolver satisfactoriamente cualquier situación que se le presente, tomar decisiones asertadas en cualquier ámbito de la vida, que lo beneficien y que no afecten negativamente a las personas que lo rodean, que reflexione y que sea capaz de integrar estos conocimientos a su personalidad y que sean un conductor en su forma de actuar, de relacionarse con las demás personas y desarrollando habilidades en su desempeño profesional.


Por todo lo anterior, no creo que sea fáil que haya un instrumento que mida todo esto, a lo mejor vamos a tener que seguir haciéndolo como hasta ahorita, medir la capacidad para retener conocimientos memorísticos a corto y largo plazo. Y lo relacionado al proceso de transformación del sujeto, en muchos casos se verá posiblemente hasta el termino de la universidad y el ejercicio de la profesión, donde incluso se adquiere un estilo de vida de acuerdo a la carrera elegida.